以团建带队建，立足本岗做贡献

作者：南苑中学更新时间：2018-01-08 11:46点击量:0

在共青团和少先队组织共存的环境中，将两者联系在一起，融为一个整体，建立科学的管理机制，消除团队分家、脱节现象，形成团队组织教育的合力，开创强队建团、强团带队、相互促进、共同繁荣的新局面。营造一个促进学生主动发展的良好氛围，充分发挥团队组织在学校教育中的组织教育作用，全面提高学生的综合素质。

团队一体化的目的在于使团、队员具备参与意识、实践意识、服务意识等多种素质，进一步发挥团、队员的主人翁精神，从而形成“以团带队、以队促团”的团队工作新模式。

一、领导重视，健全团队组织，配齐班子人员，创建初中团队一体化建设平台。
　　二、适时开展主题活动，提高初中团队一体化的凝聚力。活动开展是学校团队组织的凝聚力所在。要组织广泛开展适时新颖、丰富多样，适合青少年身心发展、满足青少年需要的"文明成才"活动，提高初中团队一体化的凝聚力，达到团队共兴的目的。可以利用团队纪念日、清明节、国庆节等节假日，开展纪念团队组织成立学习座谈会、演讲赛、看望慰问老团干“推优入团”等活动，从理论到实践，身体力行加强团队意识教育。同时也可以结合全校中心工作或阶段性工作重点，通过举行队会（课）、校园文化艺术节等活动，使团队思想更加深入人心。

1、通过"推优入团""离队建团"等系列教育活动，把好团组织发展质量关、加强团队员教育管理，培养一批高素质的初中团队员队伍。离队建团主题活动当中，通过离队仪式、中队辅导员寄语、新团员入团仪式、表彰先进等活动，让孩子感受到自己已由幼稚的童年，步入了绚丽多彩的青春，促进他们心理上的长大。通过活动成功地进行了团队衔接，使每位同学树立了今后的努力方向。

2、通过高素质的团员队伍和团队干部，实施以团带队，以团带班的"一帮一"活动。入团的目的不仅是要促进中学团员的思想素质，更重要的是要带动一大批的要求积极上进的学生也加入团组织。因此积极调动广大团员学生的积极性，让八九年级的团员（支部）与七年级的学生（班级）结对，开展"一帮一"互助活动，通过团知识讲解、学法指导、经验交流等，帮助学生适应由小学升入初中的环境，调动他们向团组织靠拢的积极性，同时也提高了团员的责任感和使命感，服务引导帮助教育广大少先队员提高自身的综合素质。
　　3、通过开办"中学生团校"，开展青少年"文明成才"系列教育活动，加强青少年的队意识教育。初中有些队员随年龄增长不愿佩戴只有小孩子才愿意戴的红领巾，这在各校都带有普遍性。针对这一情况，我校一直坚持要求少先队员必须佩戴领巾并纳入考核，并开展少先队活动要求全体少先队员参与。同时，完善并充分发挥中学生团校的作用，对队员进行团前教育，开展团基本知识培训，并从中推荐优秀队员入团，在班级中充当团代表的角色，体现以团带队的组织传统。通过中学生团校和采取切实有效的激励机制等，帮助教育团队员成长、成才，提高青少年素质。

作为团队工作的切入点和立足点，团队干部必须时时刻刻自觉地把联系、服务、凝聚青年，把传统的全部“灌输式”转变为以“寓教活动式”为主的教育活动。利用重大节日、重大纪念日、重大历史事件等契机，通过广泛开展学雷锋、志愿者行动、“五四”活动、“离队建团”等活动，倡导文明新风之先，引导青年在“理想、责任、能力、形象”活动中站在时代潮头，推动精神文明建设和思想政治工作上档次、上水平。

随着社会的不断进步，各种思潮不断推陈出新，面对这种情况，我们更要加强初中团队工作，力保我们的传统育人阵地不失。为此，我们要更新观念，开拓视野，不断探索，研究新问题，解决新矛盾，形成新时期团队建设理念，努力实现初中团队工作的与时俱进。这样初中团队工作才能迈进到一个更新、更高的层次。

团队队伍建设好，才能提高初中团队一体化的战斗力。初中团队一体化实践研究的目的在于通过寻找一种新的初中学生组织形式、培养一批全面发展的高素质的初中团队员队伍。因此，采取切实有效的措施建立一支数量大、质量精、作用强、素质高的初中团队员队伍是我们初中团队一体化实践研究课题的中心任务，也是增强提高团队员队伍战斗力的核心所在。