南苑中学青年教师培养五年规划

作者：南苑中学更新时间：2018-01-08 16:14点击量:0

青年教师是学校的未来，加强青年教师队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使其成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。

嘉定区南苑中学现有35周岁以下青年教师22名，占教职工总数的27.5%。青年教师队伍整体阳光向上，积极要求上进，善于借助团队的力量互助双赢，应该说这是一支充满活动、富有责任、敢于担当、勇于实践的青年教师队伍。

但是在近年来，由于青年教师（35周岁以下）所占的比例逐年增加，特别是90后的青年逐步加入教师行列，使得青年教师的培养出现了瓶颈和难题。一是青年教师的个性更为凸显，导致过于以自我为中心，与学校的教育教学工作显得格格不入；二是刻苦钻研的精神不够，在苦难面前有畏难情绪，缺乏承担责任的的信心和勇气；三是青年教师外出培训和学习的机会太少，特别是赴名校、名学科基地的学习少之又少，导致教学水平提高慢或止步不前。

因此，基于以上优势和不足的分析，在十三五发展规则中对于青年教师的培养，将着重在于思想素质、教育教学水平和管理能力等方面予以加强。

一、总体目标：

1、师德目标：积极配合学校的各项工作，以学校大局为前提，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。

2、教学方面：钻研教材和考试基本要求，优化学习单设计，组织学生参与课堂展评学习，并积极参与到市级、区级乃至全国级的教学评比，让自己在一次次的磨课中发掘自我潜力、提升教学水平。

3、科研方面：完成好学校科研部门布置的各项读、研、写工作外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。每位青年教师思考教学中急需解决的问题，形成课题，每人申报校级以上课题一个。

4、其他方面：积极参加各级培训，争取加入党组织，争取成为校级、区级骨干教师。

二、阶段目标及措施：

第一年（2016年）：

目标：立足课堂，扎实教学功底，为青年教师的成长保驾护航

措施：课堂，是教师立足教学、体现个人智慧的空间，扎实的教学功底将更有利于青年教师的专业发展，为青年教师的成长保驾护航。措施主要有三项。

一是为第一年工作青年教师配备班主任方面、学科教学方面的导师各一名，帮助其在工作上答疑解惑。

二是搭建交流学习的平台，每周安排一名青年教师教学展示，在经验分享中收获最佳教学策略，在相互学习中寻找最佳教学手段，进而提高课堂教学效率。

三是树立榜样辐射效应，发挥好青年教师中校级、区级骨干教师的引领作用，组织交流分享会、展示观摩体验等活动，让他们成为青年教师做事做人的榜样，成为班级管理、教学能手效仿的对象。

第二年（2017年）：

目标：广泛阅读，丰厚个人底蕴，为青年教师的积淀保驾护航

措施：阅读，将是青年教师个体成长所必备的要素，广泛阅读将更有利于青年教师个人底蕴的几点，为青年教师的综合素养保驾护航。措施主要有三项。

一是组织集中或分散的阅读，阅读专业类或教育类书籍和杂志，特别是《教师月刊》，让青年教师们在阅读中积淀教学手段、体会育人方法，从而丰厚其个人的底蕴。

二是组织青年教师参与到各类外出学习参观，区域包括本区和外区，内容包括学科上的教研活动、理论学习类报告会等，要求每次学习均做好笔记并有交流分享。

三是组织各级各类的交流，如读书分享、听课评课分享、说课分享等锻炼，让青年教师的教学学素养得到阶梯式提升，让教育机智在生成性的教室闪现出光芒。

第三年（2018年）：

目标：研究教学，改进教学方法，为青年教师教学行为保驾护航。

措施：研究教学，对于自己的教学行为进行分析，善于在日常的教育教学中发现问题、勤于反思，参与课题研究来解决实际工作中的困难。措施主要有两项。

一是每位青年教师每学期写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己教学风格；每学期录制教学实录一节，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。

二是勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪耀人文的光辉。

第四年（2019年）：

目标：勤于反思，参与课题研究，为青年教师形成独特教学风格保驾护航。

措施：教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。措施主要有两项。

一是动脑动笔。树立终身学习的理念并付诸于实践，坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极参与到《嘉定教育》等杂志的投稿，通过撰写文章，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

二是在教育技能基本熟练的基础上，围绕校级龙头课题进行研究，并积极参与到校级子课题的研究。

第五年（2020年）：

目标：组团活动，大胆实践，为青年教师团队合作保驾护航。

措施：有想法、有作为是青年教师的特性，组团式的活动，将最大程度上发挥其活力、热情、干劲和闯劲。措施主要有两项。

一是按照青年教师个人喜好把整个队伍分成若干个组，开展主题式、组团式分享，激励整个团队团结、进取的精神风貌，开展青年教师乐于接受的微型活动，如微观察、微烘焙、微种植、微手工等项目，让年轻人分享幸福、体验成长。

二是在学校承办的各项大型活动中，搭建平台，让青年教师们有机会参与策划和实施，实现了教师和学校的双赢。