南苑中学骨干教师五年培养计划

作者：南苑中学更新时间：2018-01-08 16:17点击量:0

为了加强师资队伍建设，提高学校教育教学质量的思想，面向全体教师，以师德为首，以教育科研能力培训，中青年骨干教师培训为重点，以实效为目的，以创新教育为突破口，全面推进素质教育，以求得学校新一轮发展的动力源。特别是针对学校骨干教师认真做好教育培训，强化师资培训，建设高素质的教师队伍。

为真正把继续教育培训落到实处，努力采取灵活多样的培训方法，如：中青年教师优质课、专题教研活动、案例剖析式，把学校专题培训与教研组培训、教师自培自练结合起来;把专家讲授与分组研讨结合起来。

一、2016年培养计划

开展骨干教师与青年教师拜师结对活动，双方签订结对协议。骨干教师对青年教师在教学上进行专业指导，青年教师开展“教学诊断活动”。通过活动提升骨干教师责任意识、辐射意识；加强青年教师专业素养提升，达成双赢。

开展最佳学习单评选活动。邀请教研员来校，对各教研组内选出的学习单评选。此过程中，邀请骨干教师参与，聆听教研员评选出最佳学习单的理由，学习如何最优化地设计、使用“南苑学习单”。

开展骨干教师校级课题申报活动。每位骨干教师结合当下教育教学热点、疑点、困难点，申报一份课题。

二、2017年培养计划

开展骨干教师专业论坛活动。针对学校学情，特别是学校落后生比较多，开展“对学困生的教学小策略”论坛活动，一方面将骨干教师好的教学方式、方法、手段等传达给其他教师，另一方面也提升学校教研组内研课、磨课、反思教学的良好氛围。

开展骨干教师校级课题开题活动。针对2016年骨干教师申报的课题，将优秀的课题推荐给区科研室，其他都作为校级课题进行研究。在校内开展开题活动，组织青年教师等一起学习交流。

三、2018年培养计划

开展骨干教师教学展示活动。结合学校每学年的教学活动，开展骨干教师教学展示活动。特别针对提升学生专业素养、发挥学科育人价值等理念，开展活动。展示课后骨干教师需进行说课。

结合骨干教师课题，在教学展示说课时，可以结合课题进行说课，促进骨干教师教与研能力的齐头并进。

四、2019年培养计划

结合学校课堂特色项目“理化学科微视频”，开展骨干教师微视频教学研讨活动。特别是针对“南苑学习单”的课前用、课中用、课后用，开展微视频的内容研发、如何用、什么时候用等问题开展研讨，培养骨干教师能在教学中结合学习单进行相关微视频的教学。

鼓励骨干教师在教科研上发表论文，特别是针对课题研究与实践教学，及理化学科的微视频特色，可以畅想自己学科特色。

五、2010年培养计划

开展“师徒共进共赢”活动。针对2016年拜师结对活动，开展青年教师教学评比，骨干教师畅谈带教徒弟的课堂设计，以师徒结合的方式进行教学评比与说课活动，促进“传、帮、带”的实效性。

骨干教师完成最佳学习单设计一份，并作为模版，提供给青年教师进行学习与观摩。

针对2016年提交的课题，全部完成结题。在课题的研究过程中，提升骨干教师学科理论能力、研究能力、反思能力、改进优化等能力。

总之，五年的骨干教师培养，要在质量上培养出具有良好的师德，同时敬业爱岗政治思想好，爱护学生执行方针好，严谨治学专业素养好，遵纪守法为人师表好的骨干教师。在业务上，教育观念有转变，基本素质有特长，学科教学有特色，教育科研有成果的骨干教师。