南苑中学2016学年第二学期师训工作总结

作者：南苑中学更新时间：2018-01-08 16:21点击量:0

一、指导思想

随着“十三五”序幕的拉开，嘉定教育翻开了新的篇章，确立了以“文化铸魂，科技提升”为主要特色的教育综合改革，通过实施“完善全面育人机制、深化课程和教学改革、打造优秀教师队伍、推动现代教育融合发展、完善现代教育治理体系”等5大版块30项重点任务满足人民群众对优质多样教育增长的需求，为嘉定建设现代化新型城市提供人才基础和智力支撑。

依据区里的培训要求做好项目培训、网络培训工作，围绕学校“乐学”办学理念，重点关注课程建设、实施；关注教研组团队合作研究；结合学校的课程资源开发“俱乐部课程”，创设“乐学课堂”，努力打造“STEAM科技特色”； 进一步改进“南苑学习单”的设计与使用，创建“乐学课堂”，形成良好的课堂品质、学习品质。提高教师教书育人的能力和水平，使南苑中学成为教师成长的沃土、学生发展的摇篮。

二、具体工作

（一）抓好师德培训，提高育德能力

1、努力开展教职工师德教育及实践活动：组织教职工学习各种理论知识，请专家作各类思想报告，组织教职工参加工业区组织的报告会等。

2、配合党支部开展“两学一做”活动，学习师德条例，签订教师师德承诺书。

3、开展“拜师结对”活动，要求结对教师之间要主动帮扶、虚心请教、共同进步，既传承教育教学经验方法，又弘扬精益求精的作风和为人处世的原则，新入职教师要重视职业规划，争取做到“一年内站稳讲台、三年内成为合格教师、六年内站好讲台”的三步要求。

4、多渠道提高教师素质，结合学科特点，加强教育观念的学习，促使教师转变思想，树立正确的学习观、教学观、质量观。树立终身学习的理念，强化教研组内读书交流活动，每月有主题式的学习交流，分别在2月开展青年、骨干教师的课题专题报告学习；3月开展学生核心素养案例撰写学习；4月开展绿色指标研读学习、5月开展慧雅阅读计划交流、六月组织小学科项目交流学习。做到知识和信息的共享，实现读书学习效果的最大化。

本学期，组织全校教师们开展了组内学习核心素心——关注课堂教学与素养——结合课堂实践，撰写提升核心素养案例，形成案例近50份。同时组织教师学习“绿色指标报告”，分教研组进行研讨，针对反馈数据，结合课堂分两条线梳理，一条是教研组分析、改进，撰写改进计划；另一条线为全体教师结合绿色指标与课堂，谈课堂改进，并于17周进行交流学习。 

（二）开展研训活动，提高课程意识。

深入了解并开展学校已有课程，例：体育的“毽舞飞扬”课程；美术的“水彩苑”课程；科技的“机器人”课程；《绿色环保》课程等。小学科的学生项目活动更要有课程的意识，将各种项目活动设计成课程形式，形成项目特色课程，供学生使用。今年特别开展了语文的“关注学习经历培育核心素养”公开课展示交流活动、数学的“关注学科育人、提升教研实效”备课组交流研讨活动、英语组的“快乐英语快乐成长”英语节活动、理化组的“立足理化实验探究 关注学科核心素养”实验操作微视频展示交流活动，同时小学科活动按照惯例进行自选人员分组，设置活动策划案，并在学期内开展活动。本学期以“问题式”研讨为主，教师可结合中考改革趋势，有目标地设置学生研讨“问题”，围绕此问题的主题开展系列解决问题活动，最终形成学生“小论文”，并于项目负责人学期末汇报。小学科的学生项目活动要有创新点，能激发学生参与积极性，并能形成多样性的课程评价形式。引导教师开发和开设丰富多彩的拓展型、探究型课程，建立多模块、多形式、有特色的校本课程群。同时结合社区企业资源积极开发校本课程，提高拓展课的质量。

（三）科研引领 关注课堂实效

1、深化课堂教学改革，打磨务实高效的课堂。推广“少教多学”，准确定位，把握重点，提高学科教学质量。推行“关注学习经历，培育核心素养”为主题的教研组研讨活动，让学生成为学习的主人，让课堂成为放飞生命希望的舞台，关注学生综合素养的提升与培养。 

2、加强校本教研力度。组织开展备课组内听课，通过互听互学，学习探讨，促进学校各学科教研工作的开展。 

3充分发挥骨干教师的辐射、引领用。5月，组织若干骨干教师去帮困结对手学校江西铅山二中交流展示、学习。骨干教师俞燕易、余积红两位老师分别送教了英语与心理两节课，受到了铅山二中全体教师的欢迎与肯定。同时校内开展师徒“结对”活动，将经验丰富的教师与初职教师结对，互相学习帮助，加速青年教师的成长。

4、名师引路，借力登高。本学期先后邀请了区语文、数学、英语、化学、物理、体育等教研员们来校指导，帮助教师们明晰教学重难点，功克学校教学中面临的相关难题。

5、促进互联网+教育。积极探索“微课”建设与应用。本学期开展了青年教师“微课培训”“青年教师微课制作”“青年教师微课推送”活动。把微课引进课堂，推进新技术支持的全科教学运用，继续开展“一师一优课、一课一名师”活动，提高师生信息素养。

6、继续提升特殊教育“送教上门“工作成效，针对不同需求提供相应的教育方法，使参加孩子都能接受合适的教育，确保全纳教育的有效落实。 

（四）做好课题普及、深入、推广工作

1、保质保量做好各级课题研究工作

本学期5月28日，完成了区重点攻关课题STEAM项目的课题论证活动，前期聘请专家来校指导，论证时，协调各年级、各学科教师进行相关研讨活动，设计与计划了三年的STEAM研究内容、目标、预期成果。论证会收效良好，受到专家们的肯定。同时做好艺术项目的课题申报工作和区规划课题《启蒙兴趣型科技活动项目的创新设计与实践研究》与《初三几何EPT复习模式的实践研究》的结题，特别是区重点课题《引导学生乐学善思的“南苑学习单”的设计与使用研究》的成果推广工作。对学习单的研究与实践将持续进行。今年报送的青年课题、区规划课题，重点课题争取在区层面立项。

2、继续深入做好小课题团队的建设。

学校已经逐步形成了纵横两梯队的小课题队伍。

在全校性科研队伍中开展“绿色指标改进”活动，主要是针对学校2015年绿色指标报告，采用教研结合的方式进行教师论文、案例撰写。

在骨干与青年教师队伍中开展课题辅导，撰写论文活动。在上学期二次培训的基础上，本学期将继续进行青年教师与骨干教师课题精细化修改的相关培训与学习活动。6月获立项区一般课题一项，区重点攻关课题一项，最近正在筹备《进修与研究》专刊，预计6月出版。

同时关心好区青年课题初中数学OTO模式的实践研究课题的开展，STEAM攻关项目的申报，初三几何EPT复习模式课题与科技二个课题的结题工作。

同时结合“学生核心素养”培养，开展“南苑学习单”与学生核心素养案例征集活动。在课堂转型的路径上，我校《学习单的设计和使用的研究》也按照嘉定教育的要求分阶段侧重“三个关注”：关注资源与结构；关注提问与表达；关注学科核心价值。前阶段，我们在资源与结构、提问与表达上比较关注，这一学期，我们将重点在“学科核心价值”这一点上加强学习交流。

3、教研合作，做好龙头课题系列活动。

学校龙头课题《引导学生乐学善思的“南苑学习单”的设计与使用研究》虽然已经结题，但是对于“南苑学习单”的设计与研究却不会停止。与教导处一起，继续优化乐学课堂，持续改进双主互动学习，促进课堂的有效转型，提升教学质量与教学品质。今年将分别分语文、数学、英语、理化组开展“关注学生经历，培育学生素养”系列教研的研训活动。同时开展了最佳学习单的评比活动。结果在校园网上公布。

（五）学分管理， 推动教师专业化发展

1、做好各个培训项目、校本培训项目、分学银行培训项目的管理，统计好本校教师完成学分情况。

2、完成校本课程网上申报工作。

3、完成了80％以上的在职教师参与晒课。

3、做好暑期全员培训工作。组织落实培训活动，认真做好培训的准备工作，协调好培训中的相关事宜，做好参训教师的出勤统计，确保培训质量。

2017.6