区级青年课题《“ARCS动机模型”下初中英语主题式阅读教学实践研究》开题论证会在我校举行

作者：南苑中学更新时间：2018-05-16 12:37点击量:0

    2018年5月15日下午13:30，区级青年课题《“ARCS动机模型”下初中英语主题式阅读教学实践研究》开题论证会在我校举行。区进修学院科研室分管中学段科研负责人蒯义峰、区退休英语教研员杜凡、我校副校长王怡、课题负责人曹思嘉、科研负责人周如玉及部分青年教师们出席了本次开题论证会。

首先，两位专家对此课题的可行性予以了肯定。

1.本课题具有可操作性，针对性强，课题研究目标恰当。 

2.课题研究内容能抓住“新课改”背景下英语阅读教学的特点，并充分考虑到农村初中英语教学的实际情况，指出阅读教学是英语教学中的重要一环，该模式的设计和实施对培养学生的英语阅读兴趣和阅读能力有可实践性。

3.预期成果的数量较合适，种类较丰富，并预设一定的经验总结，能为以后该领域的深入研究打好基础。

之后，两位专家也对该课题提出了指导性的意见：

1.行动研究要有自己的观点，并且在研究过程中使用研究方法去证明这一观点是对的还是错的。此研究的观点就目前看来较模糊。蒯老师提出：该研究应根据ARCS动机模型为理论基础，形成新的主题式阅读教学模式，并在研究中讲清模式的内容和具体实施的步骤，然后再去证明该模式是否行之有效。专家的意见使得本研究的观点更为清晰，为课题的深入研究指明了方向。

2.该研究仅确定一个被试班级是不够的，应增加一个对照班级，由此可以更直观地了解到被试班级的学生英语阅读兴趣是否有提高，英语阅读的成绩是否得以提升。

3.在该研究的前期，如何测量学生的英语阅读学习兴趣是一个值得思考的问题。仅使用调查问卷和访谈不够的，还可以通过课堂观察、学生评价等模式来对学生的英语阅读学习兴趣进行综合的测量。

4.组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。

整个活动议程紧凑，专家点评精湛实在，使在座的青年教师们获益匪浅。特别是对于曹思嘉老师来说，她觉得接下来对课题的开展更有了信心与方向。相信在专家们的指导下，学校科研工作会蒸蒸日上！