2018学年度班主任教研组建设方案

作者:南苑中学更新时间:2018-11-18 22:22点击量:0

一、培训目标

为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,落实教体局文件精神,加强我校班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍,提高班主任工作的实效性、科学性、艺术性,提高班主任的工作能力和专业素养。

二、培训内容

根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:专业理论、班主任专业素养、班主任专业能力等三个模块

1、专业理论:主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。

2、班主任专业素养:主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质以及班主任专业发展设计、专业化知识结构等内容。

3、班主任专业能力:主要包括班级环境建设、班级舆论建设、小干部队伍建设、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理、主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。重点落实在班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班队活动的设计、组织能力,主题班会的创意、设计组织能力,弱势群体学生的帮扶教育能力,学生个案的观察教育分析能力,偶发事件的应急处置能力,与家长联系的方法和技巧,课题开发与研究能力等班级实务之上。

三、培训方式

每年为一轮次。实行理论与实践结合,侧重实际操作,分层培训的方法,采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。

1、集中培训与分散培训相结合。利用班主任会议时间,分专题学习有关教育及心理科学方面的知识。

2、实验研究与相互探讨相结合。把班主任工作与教科研工作结合起来,在日常工作中相互探讨,在课题研究中发现问题、解决问题。

3、名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人经验的老师做专题报告,每位班主任撰写育人心得或论文等。

4、在职培训和参观考察相结合。比如到相关学校或单位实地考察等。

四、培训措施

1、成立以校长任组长,分管德育的副校长任副组,强化对培训工作的管理与指导。

2、建立班主任学习制度。通过班主任例会、班主任会议、年级例会等一系列例会制度,加强学习,提高认识。学校德育领导小组每月推荐有关的专题文章上传到校园网,方便广大班主任学习。

3、建立班主任反思制度。每一位班主任老师培训结束时必须上交一篇文章,可以是教育反思,也可以是叙事或案例,记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举,或者直面困惑,为自己留下成长的轨迹。政教处把这些反思、案例、论文装订成册,形成德育工作校本教程。

4、举行班主任专题论坛。班主任专题论坛利用学校市、区骨干班主任老师作专题讲座,同时聘请有关专家、学者、优秀班主任来我校作报告,关注班主任工作中的典型问题。通过务实的交流,探讨班级管理中的普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让更多的班主任老师从中受益。

5、以老带新,促进新班主任的成长。进一步完善新老班主任结队拜师学艺制度。

6、结合年级自主管理,加强班主任工作指导。年级组长与组内班主任老师接触最频繁,指导工作也更为具体,年级组自主管理能有效地把集体智慧结合在一起,使整个年段的班主任工作更具有创造性。扩大年级组长管理自主权,明确了其管理职责,特别是强调年级组长要经常性地对经验比较缺乏的老师进行指导,经常性地关注年级组内的班主任工作,有问题及早发现,尽快解决。

7、继续发挥“青年班主任工作室”的作用,为青年班主任搭建学习的平台、成长的平台和展示的平台,研究班主任专业发展的途径和方式。建立青年班主任培训工作的有效机制,充分发挥学校优秀班主任的引领作用,全面带动学校的班主任队伍建设,以培养《幸福课程》核心师资为目标来推出一批新优质班主任。

 

具体安排:

10月份

幸福课程的培训

11月份

青年班主任班级管理经验探讨

12月份

心理知识培训

3月份

班主任拓展活动

4月份

幸福课程的实施体会

5月份

教育案例分享

 


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