强国兴教，兴教强师。为进一步推动“双新”落地，推进学区教育高质量发展，提升教师专业化能力和育人能力，嘉定工业区南苑学区于8月28日、29日开展了为期两天的暑期教师培训。

青少年创造力培养的教学策略

罗俊龙教授，上海师范大学心理学院副院长、博士点认知心理方向负责人，《心理科学》与《应用心理学》杂志编委。

长期以来，教师按照教学大纲备课、教学、考核已成为常态。但教师对授课对象往往是主观判断多、主动倾听少，往易降低学生需求的真实性，影响教学效果。如何通过有效的教学策略来激发和提升学生的创造力？罗教授以此为题，阐述了何为高阶思维、思维的特征和思维的种类等内容。

通过一系列的视觉游戏、生动的小故事和数学题目，罗教授跟现场的老师们进行了互动与交流。罗教授重点论述了思维的逻辑性和独特性，并具体阐明了发散式思维的流畅性和变通性，帮助老师们在日常教学中了解学生思考过程，助力学生提高解决问题的能力，触类旁通，举一反三。

当代青少年的心理特点与教育策略——崔丽莹

崔丽莹教授，上海师范大学心理学院教授、博士生导师、华东师范大学发展心理学博士、上海市心理学会理事、上海市德育心理学专业委员会副主任。

为什么青春期的青少年总是叛逆？如何与她们进行友好沟通和相处呢？崔教授以此为题，讲述了青春期的生理和心理变化、青少年的发展特征、当代青少年的心理特点以及教育策略。

崔教授认为，基于青少年的心理特点，教师们可以对其进行自主性与合作性培养，注重激发内驱力，增加心流体验，帮助学生建立积极预期，提供针对性的反馈。而对于班级管理，她分析了青少年抑郁的成因，指导教师们要提升学生自我管理能力，增加合作的经历和体验，提升抗逆力，做好心理危机干预，构建尊重与信任的师生关系、有效结盟的家校关系。

深化“双新”理念实践，引领育人方式变革。本次学区培训从多元的角度为教师们日后的教学与工作提供了启发和思考。暑意正隆，秋实可期。让我们带着所感所悟，成为教育改革的践行者。在这个充满活力与创新的氛围中，携手前行，为教育事业的发展注入源源不断的动力！